El éxito educativo en Alemania depende mucho del origen social y del sitio de residencia, se indicó en los resultados de un estudio dado a conocer hoy.
Los estudiantes de noveno grado de las clases sociales más altas se encuentran al menos dos años más adelante en matemáticas que sus compañeros de clase provenientes de familias menos educadas, se indicó en el estudio, el cual fue publicado de manera conjunta por la Fundación Bertelsmann, la Universidad Técnica de Dortmund y la Universidad de Jena.
La escuela de todo el día puede apoyar a cada estudiante de manera individual de manera ideal y potencialmente compensar las desventajas de los niños que reciben poco apoyo de sus familias, indicó el estudio.
Joerg Draeger, director general de la Fundación Bertelsmann, pidió una más rápida expansión de la escuela de todo el día en Alemania.
El profesor Bos de la Universidad Técnica de Dortmund pidió un apoyo más firme para el desarrollo de escuelas regionales a través de los estados, lo que en su opinión abordará el surgimiento de la desigualdad sin importar los activos financieros municipales.
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