Sobre las cumbres nevadas de Golog: donde los libros abren camino

La prefectura autónoma tibetana de Golog, situada en la provincia de Qinghai, en el noroeste de China, se encuentra a una altitud media superior a los 4.200 metros, lo que la convierte en la prefectura autónoma étnica con la mayor elevación media de todo el país. Su entorno gélido y de gran altitud ha dado lugar a las majestuosas montañas Amne Machin, cubiertas de nieve; sin embargo, estas mismas condiciones han planteado desafíos singulares para el desarrollo de la educación en Golog.

“Golog es uno de los lugares más complejos entre las 30 prefecturas autónomas étnicas de China en lo que respecta a sus condiciones naturales”, señaló Lu Ning, subdirector de la oficina de educación de la prefectura. La gran altitud, la escasez de oxígeno y la alta dispersión de la población han limitado durante mucho tiempo el desarrollo de la educación básica en la región. Como resultado, el nivel educativo en Golog llegó a situarse entre los más bajos, tanto en la provincia de Qinghai como en el conjunto del país. Por ello, para la población local, la educación se ha convertido en una de las cuestiones más apremiantes para su bienestar.

En 2010, durante el Quinto Simposio Central sobre el Trabajo relacionado con Xizang, se designó a Shanghai para que brindara asistencia, mediante un programa de colaboración, a la prefectura de Golog, en Qinghai. Para superar las limitaciones geográficas que afectan a la educación en la meseta, Golog adoptó un modelo innovador: el funcionamiento de centros educativos fuera de la propia prefectura. Así, se estableció una escuela secundaria para estudiantes de Golog en Xining, la capital de Qinghai, donde la altitud es considerablemente menor. En 2019, se completó la construcción de la Escuela Secundaria Étnica de Golog en Xining, la cual comenzó a admitir alumnos.

“Esperamos liberar plenamente el potencial de cada niño a través de la educación, para que sus ojos brillen y sus corazones alberguen sueños”, afirmó Tian Zhe, director de la Oficina en Xining del Gobierno Popular Municipal de Shanghai, jefe del grupo de enlace del sexto contingente de funcionarios enviados para apoyar a Qinghai, subsecretario del Comité de la Prefectura de Golog del Partido Comunista de China y vicegobernador de la prefectura de Golog. “Para lograrlo, hemos incorporado activamente filosofías, recursos y programas educativos avanzados provenientes de Shanghái y de otras regiones de China”. Guiada por este enfoque, la escuela unió fuerzas con miembros del profesorado del Conservatorio de Música de Shanghai para establecer la primera orquesta de instrumentos de viento formada por jóvenes tibetanos en China, la cual ha llegado a actuar en el Centro Nacional de Artes Escénicas de Beijing. Asimismo, el centro ha incorporado cursos de vanguardia en inteligencia artificial, innovación científico-tecnológica y ciencias experimentales, empleando una educación en ciencia y tecnología de alta calidad para contribuir a reducir la brecha educativa entre las regiones orientales de China y las zonas habitadas por minorías étnicas en el oeste del país.

En junio de 2024, durante una visita de inspección a la provincia de Qinghai, el presidente chino Xi Jinping —quien también ocupa los cargos de secretario general del Comité Central del Partido Comunista de China y presidente de la Comisión Militar Central— visitó la Escuela Secundaria Étnica Golog-Xining. Xi expresó su deseo de que los estudiantes valoren las condiciones favorables de las que dispone el centro. Señaló que deben aspirar a convertirse en continuadores y constructores de la causa del socialismo con características chinas, esforzándose por generar oportunidades para desarrollar una trayectoria profesional destacada.

Zeng Qiang, director de la Escuela Secundaria Étnica Golog-Xining, indicó que, cuando la primera promoción de alumnos se presentó al examen nacional de ingreso a la universidad —conocido como gaokao— en 2022, más del 60% obtuvo la calificación necesaria para acceder a programas de grado. En la edición de 2026 del gaokao, recientemente concluida, dicha cifra ascendió al 84,17%. Siete estudiantes fueron admitidos en universidades incluidas en el «Proyecto 985», 38 en universidades del «Proyecto 211» y uno ingresó en una academia militar. Años de esfuerzo han propiciado un salto histórico en el desarrollo educativo de Golog.

Xi ha subrayado que garantizar que los niños de zonas pobres reciban una buena educación constituye una tarea fundamental para el alivio de la pobreza y el desarrollo, además de ser un medio clave para romper la transmisión intergeneracional de la pobreza.

Zeng señaló que su experiencia desde que llegó a Qinghai, en el marco del programa de asistencia coordinada, le ha permitido comprender mejor la importancia de contar con acceso a recursos educativos de calidad y a un entorno formativo adecuado.

“Muchos padres apenas han salido de las praderas y las montañas, salvo para llevar a sus hijos a Xining a estudiar”, comentó. “Cuando un niño logra ir más allá de las montañas, toda su familia obtiene la oportunidad de conocer un mundo más amplio”.

Añadió que, en la gestión de la escuela, se pone especial énfasis en fomentar el desarrollo integral de los estudiantes, abarcando los ámbitos moral, intelectual, físico, estético y laboral.

“Organizamos visitas a la Ciudad Atómica de Qinghai para que los alumnos experimenten de primera mano el espíritu del programa de las Dos Bombas y un Satélite. Gracias al programa de asistencia coordinada de Shanghai, también llevamos a los estudiantes a la Torre de la Perla Oriental, desde donde pueden contemplar una metrópolis moderna, y al lugar donde se celebró el Primer Congreso Nacional del Partido Comunista de China, para que conozcan la historia revolucionaria del país en Shanghai”.

“Esperamos que los niños tengan la oportunidad de salir de las montañas y conocer un mundo más vasto, para que así puedan adquirir una comprensión más clara y completa del desarrollo y la modernización de China”, afirmó Zou Hong'en, secretario general del grupo de enlace del sexto contingente de funcionarios enviados para apoyar a Qinghai. “A través de ellos, confiamos en llegar a muchas más personas e influir en ellas”.

La región de Sanjiangyuan, en Qinghai —conocida como la «torre de agua de China»—, es la zona donde nacen los ríos Yangtsé, Amarillo y Lancang. “Espero que estos niños sean como las aguas que fluyen desde Sanjiangyuan: que avancen con fuerza y ​​libertad, retribuyendo al mismo tiempo a su país”, expresó Yang Wenbo, subdirector de la Escuela Secundaria Étnica Golog en Xining. “Tal como les instó el presidente Xi, espero que se esfuercen por crear oportunidades para desarrollar una carrera brillante”.