Las matemáticas chinas llegan a las aulas británicas

Actualizado a las 15/07/2016 - 14:33

Palabras clave：matemática,británico,aula

Beijing,15/07/2016 (El Pueblo en Línea) -El gobierno británico está decidido a que el estilo chino de enseñanza de matemáticas llegue a las escuelas primarias de Inglaterra, por lo que ha dedicado 41 millones en financiación para ello. La política está orientada a mejorar las habilidades matemáticas de los alumnos británicos cuyos niveles de aritmética todavía están por detrás de sus homólogos asiáticos.

Un profesor chino da una clase de matemáticas en una escuela británica en esta foto sin fecha. [Foto de chinadaily.com.cn]

Nick Gibb, ministro de Educación de Reino Unido, anunció el martes que más de 8000 escuelas primarias, la mitad del total en Inglaterra, recibirán ayuda para adoptar el "enfoque de dominio de matemáticas" o " matemáticas de estilo de Shanghai "en la enseñanza. Pretende convertirse en un estándar en las aulas británicas.

"Estoy seguro que los pasos que estamos tomando ahora garantizarán la preparación de los jóvenes para un estudio más profundo y un puesto de trabajo en el siglo XXI", dijo Gibb. "Y que la frase escuchada con mucha frecuencia «no se me dan bien las matemáticas» quede en el pasado".

El ministro de Educación ha defendido el sistema chino de aprendizaje de matemáticas en las escuelas británicas desde finales de 2014. En marzo, Gibb visitó Shanghai para aprender de sus profesores de matemáticas. Hasta ahora, casi 130 profesores de matemáticas de China han viajado al Reino Unido para llevar a cabo un intercambio de enseñanza de matemáticas.

Los informes indican que los alumnos de 15 años en Shanghai tienen niveles de aritmética que se sitúan casi tres años por delante que sus homólogos británicos. Además, las últimas pruebas internacionales muestran que alumnos de 15 años de Shanghai, Hong Kong y Singapur son más "funcionales", o puede realizar mejores cálculos básicos.

El ministerio de Educación espera que dentro de cuatro años, la enorme inversión permita la capacitación de cientos de maestros británicos y el establecimiento de 35 centros de matemáticas en el país.

Pero los críticos del llamado "aprendizaje por memorización" argumentan que el método de repetición no permite a los alumnos comprender las ideas fundamentales detrás de matemáticas y resolver los problemas de matemáticas reales de la vida diaria.

El doctor Lv Jiexin de la Universidad Normal de Shanghai, también coordinador del programa de intercambio de matemáticas entre China y el Reino Unido, cree que "la nueva política no es una copia completa del método chino de enseñanza de matemáticas chinas; es parte de la revisión del gobierno británico para mejorar la educación de matemáticas de sus ciudadanos".